Curso
Aprendizaje Experiencial
Línea 5. Pedagogía, didáctica y currículo
Línea 5. Pedagogía, didáctica y currículo
Dirigido a: Profesores
Cupo
80
Inversión Económica
Ninguna
Curso
Aprendizaje Experiencial
Línea 5. Pedagogía, didáctica y currículo
Línea 5. Pedagogía, didáctica y currículo
Dirigido a: Profesores
Cupo
80
Inversión Económica
Ninguna
Información Cohorte 1
Inicio de inscripción:
15/12/2025
Cierre de inscripción:
22/02/2026
inicio cohorte:
09/03/2026
Cierre cohorte:
04/05/2026
Información Cohorte 2
Inicio de inscripción:
01/07/2026
Cierre de inscripción:
24/08/2026
inicio cohorte:
01/09/2026
Cierre cohorte:
18/10/2026
Información Cohorte 3
Inicio de inscripción:
No aplica
Cierre de inscripción:
No aplica
inicio cohorte:
No aplica
Cierre cohorte:
No aplica
Información Cohorte 4
Inicio de inscripción:
No aplica
Cierre de inscripción:
No aplica
inicio cohorte:
No aplica
Cierre cohorte:
No aplica
Modalidad
Virtual sincrónica
Duración
20 horas
PERIODICIDAD
Semestral
RECONOCIMIENTO
Certificado
FECHAS DE ENCUENTROS
No aplica
HORARIOS DE ENCUENTROS
No aplica
RECTORÍA QUE OFERTA
Servicios Corporativos
UNIDAD QUE OFERTA
Centro de Innovación Educativa y Excelencia Profesoral
ORIENTA
Centro de Innovación Educativa y Excelencia Profesoral
CONTACTO
Deiby Stiwens Bernal Rojas
Centro de Innovación Educativa y Excelencia ProfesoralGestor de Innovación Pedagógicadeiby.bernal@uniminuto.edu
DESCRIPCIÓN
Este curso brinda a los docentes un espacio para explorar enfoques innovadores de enseñanza basados en la experiencia, la reflexión y la aplicación práctica. Su propósito es fortalecer la capacidad de diseñar y facilitar experiencias que transformen el aprendizaje, aumenten la motivación estudiantil y generen comprensiones profundas al conectar vivencias reales con teoría y nuevos contextos, promoviendo prácticas pedagógicas más dinámicas y pertinentes.
RESULTADOS DE aPRENDIZAJE
1. Explicar los fundamentos del aprendizaje experiencial y su pertinencia en educación superior.
2. Analizar cómo los principios de ser, sentir, vivir, hacer y servir orientan la planeación de experiencias educativas significativas.
3. Reconocer los aportes de la cultura Maker en la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores.
4. Aplicar el ciclo de Kolb y los momentos pedagógicos de Bowman en el análisis de experiencias docentes.
5. Identificar criterios e instrumentos de evaluación coherentes con el enfoque experiencial
CONTENIDO TEMÁTICO
Unidad 1. Aprender desde la experiencia: bases para la educación con sentido
Unidad 2. Maker y rol del docente en la experiencia educativa
Unidad 3. Diseño de experiencias significativas en la educación superior
Unidad 4. Evaluar para aprender: criterios e instrumentos en el enfoque experiencial
Unidad 5. Experiencias que transforman la docencia universitaria
prerrequisitos
Ninguno