Curso
Aprendizaje Experiencial
Línea 5. Pedagogía, didáctica y currículo
Línea 5. Pedagogía, didáctica y currículo
Dirigido a: Profesores
Cupo
80
Inversión Económica
Ninguna
Curso
Aprendizaje Experiencial
Línea 5. Pedagogía, didáctica y currículo
Línea 5. Pedagogía, didáctica y currículo
Dirigido a: Profesores
Cupo
80
Inversión Económica
Ninguna
Información Cohorte 1
Inicio de inscripción:
15/12/2025
Cierre de inscripción:
22/02/2026
inicio cohorte:
09/03/2026
Cierre cohorte:
04/05/2026
Información Cohorte 2
Inicio de inscripción:
No aplica
Cierre de inscripción:
No aplica
inicio cohorte:
No aplica
Cierre cohorte:
No aplica
Información Cohorte 3
Inicio de inscripción:
No aplica
Cierre de inscripción:
No aplica
inicio cohorte:
No aplica
Cierre cohorte:
No aplica
Información Cohorte 4
Inicio de inscripción:
No aplica
Cierre de inscripción:
No aplica
inicio cohorte:
No aplica
Cierre cohorte:
No aplica
Modalidad
Virtual sincrónica
Duración
20 horas
PERIODICIDAD
Semestral
RECONOCIMIENTO
Insignia digital y certificado
FECHAS DE ENCUENTROS
No aplica
HORARIOS DE ENCUENTROS
No aplica
RECTORÍA QUE OFERTA
Servicios Corporativos
UNIDAD QUE OFERTA
Centro de Innovación Educativa y Excelencia Profesoral
ORIENTA
Centro de Innovación Educativa y Excelencia Profesoral
CONTACTO
Deiby Stiwens Bernal Rojas
Centro de Innovación Educativa y Excelencia ProfesoralGestor de Innovación Pedagógicadeiby.bernal@uniminuto.edu
DESCRIPCIÓN
Este curso brinda a los docentes un espacio para explorar enfoques innovadores de enseñanza basados en la experiencia, la reflexión y la aplicación práctica. Su propósito es fortalecer la capacidad de diseñar y facilitar experiencias que transformen el aprendizaje, aumenten la motivación estudiantil y generen comprensiones profundas al conectar vivencias reales con teoría y nuevos contextos, promoviendo prácticas pedagógicas más dinámicas y pertinentes.
RESULTADOS DE aPRENDIZAJE
1. Explicar los fundamentos del aprendizaje experiencial y su pertinencia en educación superior.
2. Analizar cómo los principios de ser, sentir, vivir, hacer y servir orientan la planeación de experiencias educativas significativas.
3. Reconocer los aportes de la cultura Maker en la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores.
4. Aplicar el ciclo de Kolb y los momentos pedagógicos de Bowman en el análisis de experiencias docentes.
5. Identificar criterios e instrumentos de evaluación coherentes con el enfoque experiencial
CONTENIDO TEMÁTICO
Unidad 1. Aprender desde la experiencia: bases para la educación con sentido
Unidad 2. Maker y rol del docente en la experiencia educativa
Unidad 3. Diseño de experiencias significativas en la educación superior
Unidad 4. Evaluar para aprender: criterios e instrumentos en el enfoque experiencial
Unidad 5. Experiencias que transforman la docencia universitaria
prerrequisitos
Ninguno